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教育部提出“三步走”

来源:hg0088 发表时间:2018-06-08 17:59
教育部提出“三步走” 
推进高校聚集“新一代人工智能”研讨和人才培养
 
 
  新华社杭州6月8日电 教育部近来印发《高等学校人工智能立异行动计划》,提出中国高校要分“三步走”,2030年成为建造世界首要人工智能立异中心的中心力气和人才高地。

  教育部8日在坐落杭州的浙江大学举行新闻发布会,解读《高等学校人工智能立异行动计划》(以下简称“《行动计划》”)。教育部科学技能司司长雷朝滋说,高校要聚集并加强新一代人工智能的基础研讨和中心要害技能研讨,其要点集中在大数据驱动常识学习、跨媒体协同处理、人机协同增强智能、集体集成智能、自主智能系统等方向。

  雷朝滋说,依据《行动计划》,高校人工智能展开将分“三步走”:一是到2020年,基本完成习惯新一代人工智能展开的高校科技立异系统和学科系统的优化布局;二是到2025年,高校在新一代人工智能范畴科技立异能力和人才培养质量明显提高,获得一批具有世界重要影响的原创效果,有用支撑我国工业晋级、经济转型和智能社会建造;三是到2030年,高校成为建造世界首要人工智能立异中心的中心力气和引领新一代人工智能展开的人才高地,为我国跻身立异型国家前列供给科技支撑和人才保证。

  《行动计划》一起提出“施行‘人工智能+’行动”,支撑高校在智能教育、智能制作、智能医疗、智能城市、智能农业、智能金融、智能司法和国防安全等范畴展开技能搬运和效果转化,特别要推进智能教育展开。

  “人工智能是引领未来的战略性技能,一定要实在知道和掌握人工智能展开的新机遇。”中国工程院院士、中国工程院原常务副院长潘云鹤说,教育部和工程院行将展开智能教育范畴的咨询项目,对未来教育范式革新供给咨询主张。根据大数据智能的个性化教育、跨媒体学习、终身学习等,将推进教育目标和理念的改动,甚至整个教育系统的变革立异。

  据了解,教育部现在已赞同并支撑浙江大学建造人工智能协同立异中心,加快建成我国人工智能范畴科技立异和人才培养的高地。浙江大学校长吴朝晖说,浙江大学将聚集机器学习算法、大数据智能、跨媒体感知核算、混合增强智能、人机协同智能等严重科学前沿问题,加快构筑人工智能先发优势,服务国家战略需求。

  据介绍,到2017年12月,全国共有71所高校环绕人工智能范畴设置了86个二级学科或交叉学科。教育部2018年确定首批612个“新工科”研讨与实践项目,其间布局建造了57个人工智能类项目。(记者 余靖静)
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